从开学到现在已将近一个学期了。我主要做了以下几个方面的工作。
　　一、重视入学后的思想教育工作
　　首先是利用晚自习时间组织全班同学学习《航空旅游分院学生手册》，特别重点学习了《学生违纪处分条例》、《学生请假、销假制度》、《学生在校要求十不准》等内容，通过学习，同学们懂得了学院的规章制度，知道了应该做什么，不应该做什么，那些行为是违纪的，违纪后会受到什么处分，从而增强了组织性和纪律性，养成了良好的学习工作和生活习惯，为将来向航空公司和飞机场输送合格的人才奠定了一定基础。其次是对学生进行经常性的理想教育、遵纪守法教育和日常行为规范教育以及思想稳定教育。针对班内同学们的实际情况，每天最少进行一次思想教育和班工作讲评。主要是利用自习课时间对前天的工作讲评。主要包括课堂纪律、教室卫生，宿舍检查评比情况，到校情况、出勤情况等进行讲评总结。对做的好的个人和小组进行表扬，并对做的差的同学和小组进行批评，并且用黑笔在量化考核登记表中减分处罚。以此来激励和鼓舞先进，警示后者，由于我在班中每天都要进行讲评，这就使得思想政治工作做到了经常化，让每个学生每天都要绷紧组织观念、纪律观念，时间观念这根弦。正因为如此，我们预料4班全体同学基本上做到了不迟到、不早退，不旷课，不打架，骂街，不迟宿、旷宿，养成了良好的生活、学习和工作习惯。
　　二、加强班级基本建设，发挥班委会先锋模范带头作用、骨干作用和桥梁作用
　　开学初，由于对学生的情况不十分熟悉，了解，所以对班委会成员的配备，只是由班主任临时指定，明确分工两个月后采取民主投票选举的方式，按得票多少的方法，选举产生了新的班委会，班委会由7人组成，分别由班长、副班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、生活委员和卫生委员组成。由于班委会全体成员分工负责、精诚团结，认真履行职责，因此，保证了班内学习、生活、工作的顺利进行，我班多次被评为红旗班集体。在向汶川、四川地震灾区捐款、捐衣物的时候，在平时宿舍卫生、安全、纪律评比过程中，班干部发挥了先锋模范带头作用。我们预科4班在各项工作中，都掀起了比、学、赶、超的热潮。我们预科4班现有48名学生，其中女生38名，男生10名。女生分别住在3号楼、3单元的102室、303室、304室、401室、403室、504室这六个宿舍，男生分别住在5号楼7单元的302室和401室。宿舍长分别由班委会和团支部的成员担任，同时兼任值日小组的组长。各项工作的开展都是以小组、宿舍为单位进行的。例如宿舍卫生、安全、纪律的检查评比、每周的值日专栏的创办，费用的收取都是以宿舍为单位分工合作完成的。每个小组和宿舍就是一个团结、战斗、学习、工作的集体。由于班委会和团支部成员发挥了先锋模范带头作用，所以，我们预科4班在综合评比和量化考核中多次名列前茅，被评为红旗班集体。很多任课教师对我说：“08级预科4班是大家公认的课堂、纪律最好的班集体之一”。学生处的张老师再抽查、视察各班情况时对我说：“我看了2号楼所有教室的板报、专栏，就数你们预科4班的专栏办得好”。我说：“这是我们班小组之间展开竞赛的一部分”。
　　三、量化考核的竞争机制，是我们班教学管理等项工作的顺利开展和高效率的可靠保证
　　量化考核的竞争机制，是我们北京东方研修学院航空旅游分院蓬勃发展、稳步发展、持续发展的可靠保证。一个学院的生存和发展也是这样，离不开竞争机制，只有竞争才能做到优胜、劣汰，才能做到能者上，庸者下，才能形成一个良性循环、可持续发展的局面和轨迹。实际上，我们预科4班的各项工作的开展，都是量化考核的竞争机制得以实行的过程。可以说，量化考核的竞争机制是我们08级预科4班赖以生存的和发展的可靠保证。缺少了这个机制，就没有了生机和活力。例如,在按时到校出勤，坚持学习这个问题上，我就引入了量化考核的竞争机制。要求学生按照学院规定的作息时间到校学习，做到不迟到、不早退、出满勤、出全勤。凡违反规定的，迟到一次用黑笔在量化考核登记表上减去5分，凡是请假不来学校教室学习的同学，每个课时减去3分，一天减去30分；凡是感冒、头痛、发烧能坚持到学校教室坚持学习的同学，由纪律委员和考勤委员用红笔在量化考核登记表上加上30分。凡学习出全勤者，在期末时予以奖励加分。在宿舍卫生、安全、纪律评比检查方面，我也引入了量化考核的竞争机制。我对班级工作，特别是宿舍卫生、安全、纪律工作每天进行一次讲评，公布每天宿舍的检查评比情况。凡在宿舍卫生、安全、纪律检查评比中获得满分30分的， 由卫生委员用红笔在量化考核的登记表上每人加上1分；凡在宿舍卫生、安全、纪律坚持评比中得分在30分以下的，由卫生委员在量化考核登记表上减分。例如3号楼3单元102室如果得了29分，就给102室的每个同学减去1分。
　　我同时还规定：凡晚上迟到宿舍的同学，由纪律委员在量化考核登记表中每人减去10分；凡晚上迟宿、旷宿的同学，由纪律委员在量化考核登记表上给旷宿的同学减去50分。凡是在学校组织的集体活动中，表现突出的同学，例如，在军训中的优秀学员，在向汶川、四川地震灾区捐钱捐物表现突出的同学，在11月10日晚师生联欢会上表演《相信爱》五人合唱的同学，由于他们发挥了先锋模范带头作用，为班集体争得了荣誉，因此，分别给他（她）们加分。相反，我班女生耿文圻因为迟宿（9月26日晚）给予了警告处分，并且在量化考核登记表中用黑笔减去10分；我班女生谢潇娴、解孟雨于10月3日夜未归宿，给予了记过处分，并且再量化考核登记表上每人减去50分。我班由于实行量化考核的竞争机制，赏罚分明，鼓励了先进，激励了后进，从而形成了一个比、学、赶、帮、超的氛围。在2008年10月29日分院领导抽查男生宿舍卫生、安全、纪律时，我班男生5号楼7单元302室被评为优秀宿舍； 2008年11月10日总院对男女生宿舍进行检查评比时，评出30个优秀宿舍，其中，我们08及预科4班3号楼3单元的304和403两个女生宿舍被评为优秀宿舍。另外，在平时每天宿舍检查评比中，我班至少有50﹪以上的宿舍取得满分30分。最多的几次是有7个宿舍取得了满分30分，只有一个宿舍得了29分，将近90﹪的宿舍得了满分30分。总之，量化考核的竞争机制，使我们预科4班在综合考评中多次总分名类前茅，被评为红旗班集体。
　　四、突出重点，抓好学生的思想稳定工作
　　开学一个多月后，部分同学暴露出了学习基础差，对成考英语、数学的学习，特别是成考英语产生了畏难情绪，致使个别同学产生了退学的念头和想法。对这些同学我逐个进行了座谈摸底。特别是内蒙古的男生刘东，石家庄的男生吴笑全，保定的男生朱赛松，因为原来英语基础差，学着学着就要力不从心，跟不上了，没有兴趣，产生了畏难情绪和退学念头。为此，我分别找他们谈话，劝说并鼓励他们坚持，不放弃，克服眼前的困难。同时找到教务处的栾处长反映此事，我提出能不能给成绩差的同学办一个英语补习班，有些同学英语基础很差，学习跟不上，产生了畏难情绪，如果这个问题不解决，势必造成学生的流失。栾处长听后立刻果断说说“可以，没问题”。我来安排时间和老师教室，我说“好”英语补习班，而且从基础学起。这部分英语基础差的同学，由于参加了英语补习班而且从基础学起，于是产生了兴趣消除了畏难情绪，打消了退学念头和想法，增强了学习的信心，从而稳定了继续学习的思想，避免了学生的流失。
　　虽然，我在工作中积累了一些经验，但是，在某些方面还存在很多不足，还有待于我在今后的工作中继续探究、摸索、实践不断地总结经验，吸取教训，在教师管理实践中取得更大的成绩。